RPP Matematika VII/2 Himpunan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                        :VII/2

Pertemuan Ke-                        : 01

Alokasi Waktu                        : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi

4.Menggunakan konsep himpunan dan diagramVenn dalampemecahan

masalah

Kompetensi Dasar

4.1. Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya

Indikator

Ø Menyatakan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan danmendata anggotanya.

Ø Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan

 

A.  Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat:

1. Menyatakan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan danmendata anggotanya
2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan

B.  Materi Ajar

Himpunan

C.  Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

      - Metode/pendekatan   :  Diskusi& tanya jawab

      - Model Pembelajaran  : Kooperatif Tipe STAD

D.  Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Buku peserta didik MATEMATIKA UNTUK SMP/MTs KELAS VII, Penerbit Erlangga, Penulis M. Cholik Adinawan dan Sugijono 2005
• LKS-1

E.  Langkah-langkah/Fase Pembelajaran :

1. Pendahuluan (± 10 menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengecek pemahaman peserta didik tentang himpunan sebagai materi 

       prasyarat.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 50 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan kembali materi himpunan yang dipelajari

Ø   Guru meminta kepada beberapa orang peserta didik untuk menyebutkan masing-masing 1 himpunan yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik lainnya diminta untuk  menanggapi.

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-01 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 20 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

F.   Penilaian :

Tes tertulis (Soal terlampir)

           

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Biringbulu Drs. ABDUL RASYID NIP 19651231 199903 1 016

Lauwa,      Januari  2012 Guru Mata Pelajaran YUSUF NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                        :VII/2

Pertemuan Ke-                        : 02

Alokasi Waktu                        : 3 x 40 menit

Standar Kompetensi

4.Menggunakan konsep himpunan dan diagramVenn dalampemecahan

masalah

Kompetensi Dasar

4.1. Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya

Indikator

Ø Menyatakan notasi himpunan

Ø Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya

 

G. Tujuan Pembelajaran :

 Peserta didik dapat:

1. Menyatakan notasi himpunan
2. Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya

H.  Materi Ajar

Himpunan

I.     Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

      - Metode/pendekatan   :  Diskusi& tanya jawab

      - Model Pembelajaran  : Kooperatif Tipe STAD

J.    Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Buku peserta didik MATEMATIKA UNTUK SMP/MTs KELAS VII, Penerbit Erlangga, Penulis M. Cholik Adinawan dan Sugijono 2005
• LKS-02

K. Langkah-langkah/Fase Pembelajaran :

1. Pendahuluan (± 10 menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajran yang akan dilakukan.

Ø   Dengan tanya jawab guru mengecek kembali pemahaman peserta didiktentang materi himpunan yang dipalajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 80 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan kembali materi himpunan yang dipelajari

Ø   Guru meminta kepada beberapa orang peserta didik untuk menyebutkan masing-masing 1 himpunan yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik lainnya diminta untuk  menanggapi.

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-02 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 30 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

L.  Penilaian :

Tes tertulis (Soal terlampir)

           

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Biringbulu Drs. ABDUL RASYID NIP 19651231 199903 1 016

Lauwa,      Januari  2012 Guru Mata Pelajaran YUSUF NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                        :VII/2

Pertemuan Ke-                        : 03-04

Alokasi Waktu                        : 5 x 40 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi

4.Menggunakan konsep himpunan dan diagramVenn dalampemecahan

masalah

Kompetensi Dasar

4.2 Memahami konsep himpunan bagian.

Indikator

Ø Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan

Ø Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan

Ø Menjelaskan pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya.

 

A.  Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat:

1.    Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan

2.    Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan

3.  Menjelaskan pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya.

B.  Materi Ajar

Himpunan

C.  Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

      - Metode/pendekatan   :  Diskusi& tanya jawab

      - Model Pembelajaran  : Kooperatif Tipe STAD

D.  Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Buku peserta didik MATEMATIKA UNTUK SMP/MTs KELAS VII, Penerbit Erlangga, Penulis M. Cholik Adinawan dan Sugijono 2005
• LKS-03 dan 04

E.  Langkah-langkah/Fase Pembelajaran :

PERTEMUAN PERTAMA

1. Pendahuluan (± 10 menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 50 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan kembali materi himpunan yang dipelajari

Ø   Guru meminta kepada seorang peserta didik untuk menyebutkan 1 himpunan kosong yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik lainnya diminta untuk  menanggapi.

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-03 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal  yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 20 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

Ø  Memberikan tugas rumah kepada peserta didik

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

PERTEMUAN KEDUA

1. Pendahuluan (± 20 menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Mengumpul dan membahas sekilas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 70 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan kembali materi himpunan yang dipelajari

Ø   Guru meminta kepada seorang peserta didik untuk menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik lainnya diminta untuk  menanggapi.

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-04 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal  yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 30 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

F.   Penilaian :

Tes tertulis (Soal terlampir)

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Biringbulu Drs. ABDUL RASYID NIP 19651231 199903 1 016

Lauwa,      Januari  2012 Guru Mata Pelajaran YUSUF NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                        :VII/2

Pertemuan Ke-                        : 05

Alokasi Waktu                        : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi

4.Menggunakan konsep himpunan dan diagramVenn dalampemecahan

masalah

Kompetensi Dasar

4.3. Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (selisih), dan komplemen pada himpunan.

Indikator

Ø  Menjelaskan pengertian irisan,  gabungan, dan kurang (selisih) dari dua himpunan

Ø  Menentukan irisan,  gabungan dan kurang (selisih)  dua himpunan

 

A.      Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat:

1.    Menjelaskan pengertian irisan,  gabungan, dan kurang (selisih) dari dua himpunan

2.    Menentukan irisan,  gabungan dan kurang (selisih)  dua himpunan

B.  Materi Ajar

Himpunan

C.  Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

      - Metode/pendekatan   :  Diskusi& tanya jawab

      - Model Pembelajaran  : Kooperatif Tipe STAD

D.  Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Buku peserta didik MATEMATIKA UNTUK SMP/MTs KELAS VII, Penerbit Erlangga, Penulis M. Cholik Adinawan dan Sugijono 2005
• LKS-05

E.  Langkah-langkah/Fase Pembelajaran :

1. Pendahuluan (± 10 menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajaran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 50 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan materi himpunan yang dipelajari

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-05 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 20 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

F.   Penilaian :

Tes tertulis (Soal terlampir)

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Biringbulu Drs. ABDUL RASYID NIP 19651231 199903 1 016

Lauwa,      Januari  2012 Guru Mata Pelajaran YUSUF NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                        :VII/2

Pertemuan Ke-                        : 06-07

Alokasi Waktu                        : 5 x 40 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi

4.Menggunakan konsep himpunan dan diagramVenn dalampemecahan

masalah

Kompetensi Dasar

4.4. Menyajikan himpunan dengan diagram Venn

Indikator

Ø  Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn

Ø  Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn

 

A.  Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat:

1. Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn
2. Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn

B.  Materi Ajar

Himpunan

C.  Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

      - Metode/pendekatan   :  Diskusi& tanya jawab

      - Model Pembelajaran  : Kooperatif Tipe STAD

D.  Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Buku peserta didik MATEMATIKA UNTUK SMP/MTs KELAS VII, Penerbit Erlangga, Penulis M. Cholik Adinawan dan Sugijono 2005
• LKS-06-07

E.  Langkah-langkah/Fase Pembelajaran :

PERTEMUAN PERTAMA

1. Pendahuluan (± 10menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajaran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 50 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan materi himpunan yang dipelajari

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-06 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal  yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 20 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Memberikan tugas rumah kepada peserta didik.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

PERTEMUAN KEDUA

1. Pendahuluan (± 20menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajaran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Mengumpul tugas rumah yang dibagikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya sekilas.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 70 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan materi himpunan yang dipelajari

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-07 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal  yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 30 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

F.   Penilaian :

Tes tertulis (Soal terlampir)

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Biringbulu Drs. ABDUL RASYID NIP 19651231 199903 1 016

Lauwa,      Januari  2012 Guru Mata Pelajaran YUSUF NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                        :VII/2

Pertemuan Ke-                        : 08-09

Alokasi Waktu                        : 5 x 40 menit

Standar Kompetensi

4.Menggunakan konsep himpunan dan diagramVenn dalampemecahan

masalah

Kompetensi Dasar

4.3. Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (selisih), dan komplemen pada himpunan.

4.4. Menyajikan himpunan dengan diagram Venn

Indikator

Ø  Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan

Ø  Menentukan komplemen dari suatu himpunan

Ø  Menyajikan komplemen suatu himpunan

 

A.      Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan
2. Menentukan komplemen dari suatu himpunan
3. Menyajikan komplemen suatu himpunan

B.  Materi Ajar

Himpunan

C.  Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

      - Metode/pendekatan   :  Diskusi& tanya jawab

      - Model Pembelajaran  : Kooperatif Tipe STAD

D.  Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Buku peserta didik MATEMATIKA UNTUK SMP/MTs KELAS VII, Penerbit Erlangga, Penulis M. Cholik Adinawan dan Sugijono 2005
• LKS-08-09

E.  Langkah-langkah/Fase Pembelajaran :

PERTEMUAN PERTAMA

1. Pendahuluan (± 10menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajaran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 50 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan materi himpunan yang dipelajari

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-08 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal  yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 20 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Memberikan tugas rumah kepada peserta didik.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

PERTEMUAN KEDUA

1. Pendahuluan (± 20menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajaran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Mengumpul tugas rumah yang dibagikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya sekilas.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 70 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan materi himpunan yang dipelajari

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-09 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal  yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 30 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

F.   Penilaian :

Tes tertulis (Soal terlampir)

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Biringbulu Drs. ABDUL RASYID NIP 19651231 199903 1 016

Lauwa,      Januari  2012 Guru Mata Pelajaran YUSUF NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                        :VII/2

Pertemuan Ke-                        : 10

Alokasi Waktu                        : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi

4.Menggunakan konsep himpunan dan diagramVenn dalampemecahan

masalah

Kompetensi Dasar

4.5.  Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah.

Indikator

Ø  Menyelesaikan masalah dengan menggunakan  diagram Venn dan konsep himpunan

Ø  Menyelesaikan soal uji daya serap tentang materi himpunan

 

A.      Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat:

1.    Menyelesaikan masalah dengan menggunakan  diagram Venn dan konsep himpunan

2.    Menjawab soal uji daya serap tentang himpunan

B.  Materi Ajar

Himpunan

C.  Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran :

      - Metode/pendekatan   :  Diskusi& tanya jawab

      - Model Pembelajaran  : Kooperatif Tipe STAD

D.  Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Buku peserta didik MATEMATIKA UNTUK SMP/MTs KELAS VII, Penerbit Erlangga, Penulis M. Cholik Adinawan dan Sugijono 2005
• LKS-10

E.  Langkah-langkah/Fase Pembelajaran :

1. Pendahuluan (± 10menit)

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan Memotivasi Peserta didik

Ø   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan model  

       pembelajaran yang akan dilakukan.

Ø  Guru mengingatkan kembali tentang materi himpunan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Ø  Guru menjelaskan beberapa manfaat apabila peserta didik memahami dan manpu mengaplikasikan materi himpunan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti (± 35 menit)

Fase 2: Guru menyajikan informasi

Ø   Dengan tanya jawab, guru mengingatkan materi himpunan yang dipelajari

Fase 3: Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Kelompok-kelompok belajar

       Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatifnya.

Fase 4: Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

Ø   Guru membagikan LKS-10 dan meminta peserta didik menjawab pertanyaan/soal  yang ada pada LKS secara berkelompok.

Ø   Guru menfasilitasi setiap kelompok, dan memberikan bantuan kepada

       kelompok yang  membutuhkannya.

Ø   Guru meminta setiap kelompok untuk saling membantu sampai semua  

       anggota kelompok memahami materi yang dibahas.

Ø   Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk membuat kesimpulan 

Ø   Secara acak, guru meminta pada salah satu kelompok  untuk mempresentasi- 

       kan jawabannya, dan kelompok lainnya diminta untuk menanggapi.

Ø   Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi 

       kelas.

 3. Penutup (± 35 menit)

Fase 5:  Evaluasi

Ø  Guru meminta peserta didik untuk kembali ketempat duduk masing-masing.

Ø  Guru membagikan tes untuk dikerjakan peserta didik secara individual.

Ø  Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal uji daya serap tentang materi himpunan.

     Fase 6:  Memberikan Penghargaan

Ø  Guru memberikan penghargaan dengan pujian kepada kelompok.

Ø  Guru memberikan pujian bagi kelompok yang berhasil dan memberi dorongan pada kelompok yang belum berhasil.

Ø  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan beriktnya.

F.   Penilaian :

Tes tertulis (Soal terlampir)

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Biringbulu Drs. ABDUL RASYID NIP 19651231 199903 1 016

Lauwa,      Januari  2012 Guru Mata Pelajaran YUSUF NIP